viernes, 14 de octubre de 2016

1ª Evaluación Solución de las actividades el tema tercero

Tema 3: Literatura del Renacimiento al Barroco

Pg.- 74
1.- Debes situar y periodizar los conflictos religiosos franceses en estos siglos. En primer período, durante las guerras de religión, Montaigne intenta hacer de mediador entre el catolicismo y el protestantismo, sin abandonar su fe católica. En el siglo XVII, Pascal tomará partido por el jansenismo https://es.wikipedia.org/wiki/Jansenismo y en sus últimos años iniciará una Apología del cristianismo
El alumno debe mostrar en su trabajo la postura de Pascal ante la existencia de Dios conocida como "La apuesta de Pascal": si Dios no existe, nada pierde uno en creer en él, mientras que si existe, lo perderá todo por no creer.

Pg. 76
1.- la defensa del goce de los placeres de la vida se advierte en las primeras palabras pronunciadas por Gargantúa tras su extraño nacimiento. Con ellas invita a la bebida y al disfrute, como carta de presentación en el mundo al que llega. También se aprecia en el texto la sátira religiosa, manifestada en la alusión a la interpretación literal de los textos sagrados, aunque estos vayan contra la lógica y razón. Rabelais narra un parto que contradice la naturaleza, pero pese a ello se afirma en la verdad de los hechos basándose en que lo encuentra escrito, como si todo lo escrito debiera aceptarse como verdad incuestionable. Esta sátira de la cultura escrita no se dirige tan sólo a los textos religiosos, sino también a la cultura clásica, convertida en su tiempo en modelo de razón y que Rabelais desenmascara con las referencias a los sucesos inverosímiles relatos en los pasajes mitológicos o, incluso, en obras que se toman como ciencia, caso de la Historia natural de Plinio. La actitud satírica del autor lleva directamente al tercer tema abordado en el fragmento: la transgresión de la norma, la ruptura con lo que es social, cultural o ideológicamente aceptado.
2.- Se aprecia la preocupación por las cuestiones religiosas, cuestionando que la imaginación desbordada y la desmesura vayan contra la ortodoxia cristiana, como algunos tratadistas de la época llegaron a defender. También es un rasgo propio del Humanismo la referencia a motivos, temas o autores de procedencia clásica, como se advierte en el fragmento en la cita de Plinio o en las alusiones a Cástor, Pólux, Leda, Júpiter o Minerva.
3.- Evidentemente se trata de un texto en el que domina la ironía, pues Rabelais afirma para negar que todo lo escrito es verdad: "un hombre de buen sentido, debe creer siempre lo que encuentra escrito". En realidad, el autor está poniendo en cuestión la cultura de su tiempo y el principio de autoridad de los clásicos.

Pg 77
1.- En el poema de Cetina se advierten dos partes: en las dos primeras estrofas, el autor expone la belleza angelical de la amada a través de la hermosura de sus ojos claros; pero junto a esa belleza física aparece la crueldad, la ira con que mirar al enamorado, único defecto de la mujer. En la última estrofa, el poeta manifiesta su aceptación del desprecio de la mujer, pues ella justifica su existencia, pese a no ser correspondido. Por este motivo, solicita a los ojos que lo mires, aunque sea con ira.
2.- El contraste se establece entre los ojos de la amada -piadosos, claros- y el sentimiento de enojo que manifiesta por el enamorado.

Pg 78
1.- El dolor de Sá de Miranda es causado por la ausencia de objeto amoroso. El poeta expresa su dolor mediante una sucesión de interrogaciones retóricas que sugieren la soledad del poeta enamorado y, por tanto, la desaparición del sentido de su vida.
2.- Tanto en el poema de Cetina como el de Sá de Miranda se advierten  los dos tópicos : Cetina alude a una amada cruel "dulce enemiga" a quien no piensa renunciar pese a su sufrimiento; mientras que Sá de Miranda manifiesta su deseo de tener ese objeto amoroso, para que le haga sufrir por amor. El dramatismo del poema de Sá de Miranda es mayor, ya que la mujer es la justificación de la existencia del enamorado renacentista y sin ella, la vida pierde todo su sentido.

Pg 79
1.- El soneto de Ronsard, En los últimos versos incita a la joven a vivir tras haber aludido a su futuro ineludible: será vieja, encorvada, encanecida y sin amor.
2.- Los dos poemas a los que alude en la actividad son los siguientes:
" En tanto que de rosa y azucena
se muestra la color en vuestro gesto,
y que vuestro mirar ardiente, honesto,
enciende al corazón y lo refrena;
y en tanto que el cabello, que en la vena
del oro se escogió, con vuelo resto,
por el hermoso cuello blanco, enhiesto,
el viento mueve, esparce y desordena:
coged de vuestra alegre primavera
el dulce fruto, antes que el tiempo airado
cubra de nieve la hermosa cumbre.
Marchitará la rosa el viento helado,
todo mudará la edad ligera
por no hacer mudanza en su costumbre."
                                                  Garcilaso de la Vega

"Mientras por competir con tu cabello,
oro bruñido al sol relumbra en vano;
mientras con menosprecio en medio el llano
mira tu blanca frente el lirio bello;
mientras a cada labio, por cogello,
siguen más ojos que al clavel temprano,
y mientras triunfa con desdén lozano
del luciente cristal tu gentil cuello,
poza cuello, cabello, labio y frente,
antes que lo que fue en tu edad dorada
oro, lirio, clavel,cristal luciente,
no sólo en plata o viola troncada
se vuelva, más tú y ello juntamente
en tierra, en humo, en polvo, en sombra , en nada."
                                                    Luis de Góngora

Se debe establecer tres diferencias principales:

  • La estructura de los textos y la diferente situación de los versos en los que realiza el mandato de aprovechar la juventud. En el caso de los poemas españoles, en el primer terceto; mientras que Ronsard sitúa el imperativo en los dos últimos versos del soneto, a modo de conclusión.
  • La inexistencia de descripción de la belleza juvenil en el poema de Ronsard, frente a la atención que a ella brindan Garcilaso y Góngora en los dos cuartetos. Ronsard, en cambio, carga las tintas sobre la vejez, intentando poner a su receptora en el futuro.
  • La presencia que el yo poético del autor tiene en el poema de Ronsard y que no aparece en los sonetos españoles.
Pg. 80
1.-La fábula de La Fontaine es ejemplo de la utilización del tópico del Carpe diem de manera humorística. El autor defiende el goce del presente, de los placeres y de la vida mediante un suceso convenientemente exagerado. Podría, sin embargo, entenderse el texto también en sentido contrario, como denuncia de quienes se dejan llevar por sus vicios.
2.- El texto se estructura en dos partes que corresponden a dos modalidades del discurso: la narración, en los ocho primeros versos, y las palabras del personaje, en los últimos seis.

Pg. 83
1.- Respuesta libre.
El alumno debe comparar las obras de Ariosto, Camoens y Milton principalmente, con la epopeya grecolatina y los cantares de gesta de la Edad Media.

Pg. 85
Respuesta libre.

Pg. 86
1.- Fausto vende su alma al Diablo a cambio de poder y, sobre todo, conocimiento. Satanás cumple su parte del trato poniendo a su servicio al demonio Mefistófeles. Pese al arrepentimiento final del doctor Fausto, los siervos de Lucifer se llevan su alma al Infierno al final del drama, mientras el coro entra en escena para avisar a los sabios de que no deben dejarse llevar por el afán de sabiduría.
La intención de Marlowe es típicamente barroca, al presentarnos una historia de clara intención moralizante: el ser humano debe someterse a los designios divinos y aceptar los caminos trazados si no quiere perderse para toda la eternidad. 
El tema de Fausto es recuperado con posterioridad a Marlowe por otros muchos autores. Entre los más destacados : Goethe, que publicó en 1808 y 1832 su Fausto; Charles Gounod, autor de una opera (1859); Thomas Mann publica su novela Doctor Fausto en 1947.
También trata el mismo tema (vender el alma al Diablo) unido al tema del doble: Oscar Wilde en su obra Dorian Gray. 
Fausto se convierte en un mito literario que es tratado a lo largo de la historia de la Literatura desde distintas perspectivas.

Pg. 88
1.- Toñita es una sirvienta, tal como aparece en el primer fragmento; Argán pertenece a una clase acomodada, a la burguesía ennoblecida característica del s. XVII francés. La actitud de la criada no es muy común, ya que se permite opinar sobre las conductas de sus señores. Con esta situación, Molière está presentando un nuevo modelo social, mucho más cercano al actual. En él, los criados ya no se humillan ante sus señores, sino que se plantan ante ellos en un plano de igualdad.
2.-En los fragmentos se denuncian dos problemas: el primero, la costumbre de los matrimonios de conveniencia; el segundo, la estafa de la medicina y la inutilidad de su práctica.

Pg. 89
1.- El texto hace alusión al ataque sufrido por Laurencia de manos del Comendador para rendir su castidad. La mujer subraya cómo su cuerpo muestra signos de ataque en el pelo desordenado y los golpes recibidos. Ante el ataque sufrido, Laurencia exige a los hombres que defiendan su honor, si quieren ser considerados como tales. El pilar a que se hace referencia es claro: la honra , el honor.
2.- Erasmo denuncia el culto a la apariencia dominante en la sociedad del siglo XVI, idea que aparece con claridad en el Lazarillo de Tormes (tratado del escudero, por ejemplo), y también en el Quijote. Alonso Quijano se sabe hidalgo y quiere vivir como tal, no reducir su existencia a una mera apariencia.




viernes, 7 de octubre de 2016

1ª Evaluación: Soluciones a las actividades del segundo tema

Tema 2º: LITERATURA MEDIEVAL


Pg.47
1.- Las mujeres son las organizadoras de torneos, al no haber hombres, se reúnen en asamblea y toman las funciones de estos.
2.- Deciden celebrar el torneo para encontrar maridos, porque se encuentran desprotegidas.
3.- En el texto se ven como rasgos propios de la narración caballeresca los siguientes: los protagonistas, damas y caballeros de la corte; el tema ya no es bélico, pues el torneo tiene un motivo social.

Pg 50
1.- Aparecen todos los estamentos: señores, soldados, clérigos y siervos. Más que denuncia social, el autor muestra su ironía al presentar a diferentes estamentos unidos por la pasión por el vino y el disfrute de los placeres.

Pg 51
1.- La primera parte está dedicada a la dificultad de mantener el voto de castidad, y la segunda al goce del vino. La relación entre ambas está clara, aunque el vino no les esté prohibido a los clérigos, es evidente que tampoco es muy recomendable beber hasta la muerte como planea el poeta.
2.- respuesta libre

Pg.- 52
1.- El tema es la donna angelicata, la mujer tan hermosa que su visión provoca el bien en quien la contempla.
2.- El poeta destaca los ojos y la boca. La visión de la dama provoca efectos en el cuerpo y el alma. Físicamente, los ojos provocan que le tiemble el corazón y palidezca; anímicamente , que huyan de él la soberbia y la ira. Su voz hace nacer dulzura y bienaventuranza y los efectos de su sonrisa son tales que el poeta no puede describirlos.

Pg 54
1.- Aviso que Dante y Virgilio encuentran la entrada del Infierno; conversación en al que Virgilio explica el sentido de dichas palabras; descripción de los horrores del Infierno ( desde "allí suspiros" hasta "como arena al soplar el torbellino"); los últimos versos vuelven a reproducir el diálogo entre Dante y Virgilio.
2.- Dialogan Dante, que inicia su camino de perfección, y Virgilio, quien guiará al poeta por el Infierno y Purgatorio.
3.- El rasgo que Dante destaca es el horror producido por diversos sonidos: "llantos, ayes, hórridas blasfemias, acentos de ira, roncos gritos, palabras de dolor, tumulto".

Pg  55
1.- Actividad de investigación
2.- Actividad de observación y reflexión
3.- Dido y Eneas

Pg 56
1.- a.- Nacimiento: 1313; b.- infancia en Florencia y, después, Nápoles; c.- vuelta a Florencia: 1340; d.- redacción del Decamerón: 1348-1353; e.- embajadas en Aviñón y Roma; ; f.- retiro en Certaldo: 1362; g.- muere en Certaldo: 1375
2.-Actividad de investigación

Pg.57
1.- a.- Vivió entre 1040 y 1095 b.-) En 1090 fue desterrado al norte de África por el emir  de los almorávides, a quien había pedido ayuda bélica. c.-) Los principales temas que Al Mutamid aborda en su obra lírica son el amoroso, el guerrero y el canto a los placeres del vino.

Pg.60
1.- Son innegables las similitudes entre ambas historias amorosas; los dos conocen a sus amadas en la iglesia y ninguno de ellos llega a entablar una verdadera relación con el objeto de su amor
2.- Los ojos son el centro de atención de Petrarca, a través de ellos se manifiesta el alma de la amada
3.- Petrarca en el soneto observa las partes visibles de Laura, sus ojos, su rostro, sus cabellos, sus manos, sus brazos y sus pies.

Pg 61
1.- Ante la peste, unos optan por encerrarse en su vivienda, lejos de todo contacto y absteniéndose de los excesos. Otros deciden tomar el camino opuesto y vivir en la calle en una continua bacanal. Las obras literarias también reflejan estas actitudes contrapuestas. Poetas como Jorge Manrique abogan por la moderación, el cultivo del honor y de los principios religiosos; mientras que otros autores, como muestran algunas composiciones de Villon, se orientan hacia el disfrute del presente.

Pg 62
1.- Villon parodia el amor cortés al presentarnos el vasallaje amoroso como un servicio, pero de mesas. El gozoso sufrimiento del trovador se transforma en el de Margot cuando llega sin dinero y cambian las tornas, y no es cruel la amada sino el poeta. La relación amorosa no purifica el espíritu, si acaso alivia el cuerpo y los amantes se divierten en la suciedad ambiental y moral.

Pg. 63
1.- El tema del texto es la inevitabilidad de la muerte. Su intención moralizante es que es imposible sustraerse al destino.
2.- Yalal al-Din Rumi, nació en Balj (actualmente Afganistán y en su época Persia) en 1210 y murió en 1273 en Konya ( en su época, sultanato de Rum, Turquía en la actualidad) Fue un ilustre pensador y poeta místico sufí, cuyos seguidores fundaron la orden de los derviches danzantes. La orientación mística del sufismo puede explicar la elección de este tema en el cuento.
3.- El texto puede estructurarse en dos partes; la conversación entre Salomón y el hombre que ve al ángel de la muerte, y la posterior conversación entre Salomón y Azrael.

Pg 65 
1.- La tesis de Scalza es que la familia más noble y más antigua de la ciudad y del mundo entero son los Baronci. Dicha tesis se apoya en un silogismo: si cuando los niños aprenden a dibujar sus primeras producciones son afectuosas, de igual modo los primeros hombres que hizo Dios serían también afectuosos, por esos los Baronci son los más antiguos al ser los más feos. La ironía salta a la vista: los amigos están discutiendo sobre la nobleza y la antigüedad de ésta, pero evidentemente se refieren a una antigüedad social.

Pg. 66
1.- En el texto aparecen personajes de muy diversas clases sociales. Por orden de aparición: un monje, un caballero y un molinero. En el cuento : un carpintero, su mujer y un estudiante.
2.- En el último párrafo, Chaucer indica directamente el contenido de su obra: cuentos variados con la única intención de entretener.

Pg.-67
1.- a.-) Tesis: el poder del dinero
b.-) Hacer pasar por inteligente a quien no tiene estudios, puede comprar el perdón espiritual
c.-) Estructura encuadrada, pues parte de la enumeración de la tesis, continúa con ejemplos que la sustentan y termina con la reformulación de la idea principal.
2.- Puede vincularse con la literatura erudita, pues se trata de una argumentación en la que el autor someta a crítica algunos comportamientos propios de su tiempo. La crítica al poder del dinero y de la denuncia de la corrupción social y espiritual permite vincularlo con la literatura de los goliardos, aunque Juan Ruiz no pertenezca ya al periodo de ebullición de esta tendencia literaria y no utilice el latín como lengua literaria. Por otra parte, la denuncia del materialismo social pone en relación este texto con otras obras del s. XIV -el Decamerón, por ejemplo- en las que también se aborda la cuestión. En aquel tiempo algunos escritores asisten al cambio que se está produciendo en la sociedad europea, pasando de un periodo en que predominaban valores aristocráticos (la gloria, lealtad, honor, acción, pureza religiosa ) a otro en que los valores burgueses comienzan a aflorar (dinero, trabajo, apariencia).

Pg. 69
1.- El texto pertenece al Cantar de Roldán, un cantar de gesta francés, es por tanto de género épico. Se aprecian diversos caracteres del género: acción guerrera, comportamiento heroico de los personajes, lenguaje elevado. Al tratarse de épica románica se aprecia también la presencia de los valores cristianos.
2.- El fragmento se sitúa al final de la batalla, a la muerte de Oliveros seguirá en poco tiempo la de Roldán.
3.- En el fragmento seleccionado, las virtudes heroicas quedan atribuidas a Oliveros, también queda patente la religiosidad en el personaje
4.- El texto se estructura en tres partes: los últimos lances en combate de Oliveros herido ( hasta "<¡Monjoyá!> va gritando con alta y clara voz". La segunda es la llamada a  Roldán y el lamento de éste (hasta "Después, sobre el caballo, desmayado se cae".) La última parte corresponde a la confesión y muerte del caballero Oliveros..
5.- El Cantar de Roldán incluye todos los mecanismos propios del género y en el fragmento se encuentran abundantes ejemplos:

  • Epitetos épicos: A Roldán: "su par y su amigo"  A Roldán y a Oliveros: "señor y compañero" Referido a la nación: "dulce Francia" " Francia la dulce".
  • La adjetivación anterior al sustantivo : "alta y clara voz", "su clarísima sangre", "malograda belleza"...
  • Técnicas recitativas de los juglares es el paralelismo, muchas veces con sinónimos: "alta y clara voz" "lívido, macilento, descolorido y pálido" "humillada y caduca". Otras veces con elementos distintos "piernas y manos y sillas y costados ". Con construcciones paralelísticas entre hemistiquios: "ya ha perdido el oído, ya ha perdido la vista" " El conde ya está muerto, ya se acabó su vida", " Roldán lo está llorando y se está lamentando"
  • Apelaciones al oyente:"Quien lo pudiese ver podría recordar" "no veréis en la tierra hombre más apenado"
  • Aparición de la voz de los protagonistas en estilo directo sin verbo introductorio o con él.
6.- Valoración: respuesta libre.
7.- Respuesta de teoría que encuentras en el tema del libro de texto
8.- Respuesta de  teoría que encontrarás en el tema del libro de texto